Inglês- Profª Ari

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: INGLÊS	SÉRIE: EJA - EF
PROFESSOR: ARI SOUZA
CONTEÚDO: Inglês - Speaking		HORAS/AULA: 04
PERÍODO - DATA DE ENVIO: 18/05/2020	DATA DE ENTREGA: 29/05/2020

OBJETIVO DA AULA:

●       Treinar a fala de textos em inglês.

●       Desenvolver novas tecnologias apoiando o aprendizado.

●       Criar novas utilizações para o celular como ferramenta de aprendizagem.

JUSTIFICATIVA:

●       Treinar a fala é fundamental para o aprendizado de uma nova linguagem.

Atividade 1   

01-     Acesse o site google tradutor, adicione o texto e escute cada uma dasfrases abaixo.

02-     Traduza, treine e grave um audio (em inglês) com as frases abaixo.

03-     Envie via Whatsapp para o professor (no privado).

1- I drink juice.	11- I play with my sister.
2- You work at night.	12- You work with my brother.
3- I eat ham.	13- I study with my sister.
4- You play the violin.	14- You drink tea in the evening.
5- I drink tea.	15- I eat bread and butter.
6- You study English.	16- You drink coffee at night.
7- I speak Portuguese.	17- I study and work.
8- You eat meat.	18- You play tennis.
9- I eat cheese in the morning.	19- I speak with my brother.
10- You speak with the teacher.	20- You work at the store.

ARTE- PROFª ELIZIANE

Objetivo

Incentivar a comunidade escolar a participar de atividades de palco onde possa apresentar ao público o seu talento nato ou adquirido nas diversas aptidões e habilidades como: música, dança, dublagem, humor entre outras.em um pequeno vídeo de 2 minutos 

Regulamento

I – Quanto à participação:

•       A participação é somente aberta para alunos da escola  que pode ou não optar por se apresentar junto a um familiar.

•       A participação tem de ser individual devido a essa situação de pandemia 

•       Todas as apresentações devem estar de acordo com as normas e costumes dos padrões da escola; ou seja os vídeo não pode conter palavras pejorativa.

A apresentação pode ser mostrando qualquer talento que você  queira mostrar teatro de bonecos,  teatro de sombras , dança ,musica cantando ou dublando ,etc

CIÊNCIAS- PROFª MICHELE

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Ciências		SÉRIE: 6º ano EJA
PROFESSOR: Michele
CONTEÚDO: O solo terrestre e A riqueza do solo			HORAS/AULA: 8h/a
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/2020	DATA DE ENTREGA: 22/05/2020

OBJETIVO DA AULA: Identificar os diferentes tipos de solo, reconhecendo a importância do solo par a agricultura e para a vida.

JUSTIFICATIVA: Conhecer os tipos de solo e compreender o uso correto deste recurso natural

Nº aulas	Nº	ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?
1	11/05	Ø Aulas no CMSP- aplicativo ou TV 11/05 às 20h00
2	15/05	Realize a leitura dos textos e faça as anotações que julgar pertinentes ao seu conhecimento prévio,como neste conteúdo vamos ver sobre o solo terrestre é possível que muitas informações vocês já tenham, então anotem o que surgir de dúvidas e/ou novidades ao longo da leitura Ø Permeabilidade do solo Ø Riqueza do solo	https://www.todamateria.com.br/tipos-de-solo/ https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/as-riquezas-subsolo-brasileiro.htm
1	18/05	Ø Aulas no CMSP- aplicativo ou TV 11/05 às 20h00
2	22/08	Agora vamos pensar no nosso dia a dia que atitude temos ao longo do nosso dia que prejudica o nosso solo? E que atitude temos que o prejudica? Realize a leitura do texto encontrado no site e responda as duas perguntas acima.	https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/19205608/uso-adequado-do-solo-favorece-o-desenvolvimento-sustentavel

MATEMÁTICA - PROFª ANA MARIA

Disciplina: Matemática		SÉRIE: 9º Termo EJA - EF
PROFESSOR: Ana Maria
CONTEÚDO:   Problemas de raciocínio lógico			HORAS/AULA: 2 aulas
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/20	DATA DE ENTREGA: 22/05/20

OBJETIVO DA AULA: Desenvolver o  raciocínio lógico e estimular a curiosidade. Interligar o estudo da matemática com seu cotidiano, perceber a presença da matemática em tudo que fizermos. Desenvolver e resolver situações-problemas, criando e elaborando técnicas de resolução válidas no encontro das soluções.

Nº aulas	Nº	O QUE É PRA FAZER?
12		Resolver os problemas propostos com calma !  Se divirtam em casa fazendo as perguntas para sua família! Vão fazer a turma pensar bastante.     Dúvidas? Entre em contato com a Profª  pelo Whats privado.

Problemas matemáticos curiosos!

Amei estes problemas matemáticos curiosos. São muito interessantes e vão fazer a turma pensar muito...

PROBLEMAS CURIOSOS:

1.  Uma pêra custa igual a uma maçã, mas duas cerejas e quatro pêras custam igual a cinco maçãs.  Se uma cereja custa R$ 0,20, quanto custa uma pêra?

2.  Três árabes têm um irmão. Este irmão morre sem deixar irmãos. Como se explica isso?

3.  Torne verdadeira a igualdade abaixo, colocando sinais de adição e subtração entre os números:

                             1 2 3 4 5 6 7 8 9=100

4.  Três gatos comem três ratos em três minutos. Um gato comerá um rato em quantos minutos?

5.  Alguns meses têm 30 dias, outros 31. Quantos meses têm 28 dias?

6.  Se um médico lhe dá três comprimidos e te pede para tomar a cada meia hora, em quanto tempo você terá tomado todos?

7.  Um fazendeiro tinha nove ovelhas. Todas, menos nove, morreram. Quantas ovelhas ficaram vivas?

8.Você tem um fósforo e entra num quarto escuro e tem um aquecedor a óleo, uma lâmpada a querosene e uma vela. Qual você acende primeiro?

9.      Quantos animais de cada espécie Moisés levou na arca?

10.  Pegue duas de três maçãs, quantas maçãs você tem agora?

11.  De que lado a galinha tem mais penas?

12.  Se você dirigir um ônibus com 43 passageiros a bordo, saindo de São Paulo, parar em Campinas para pegar 7 passageiros e deixar 5, parar em Araraquara para deixar 8 passageiros e finalmente chega em São José do Rio Preto 8 horas depois, qual é o nome do motorista?

13.  Numa horta há 5 árvores, cada árvore com 6 galhos, cada galho com 2 ninhos, cada ninho com 3 ovinhos. À R$ 12,00 a dúzia, quanto custa cada ovo?

12. Se você dirigir um ônibus com 43 passageiros a bordo, saindo de São Paulo, parar em Campinas para pegar 7 passageiros e deixar 5, parar em Araraquara para deixar 8 passageiros e finalmente chega em São José do Rio Preto 8 horas depois, qual é o nome do motorista?

14.              Meu avô tem cinco filhos; cada filho teve outros quatro filhos. Quantos primos tenho?

15.              Um homem foi até a padaria e contou a sua direita 23 árvores. Na volta contou a sua esquerda 23 árvores. Quantas são as árvores no total?

17.  Pela estrada caminhavam, em fila, 50 burros. O da frente olhou para trás. Quantos burros contou?

18.  Divida 30 por ½ e some 10. Quanto você achou?

19.  Eu fui para cama às 8 h da noite. Dei corda no relógio e botei para despertar às 9 h da manhã. Quantas hora de sono eu tive antes de despertar o alarme do despertador?

20.  Quando 4 pessoas se encontram, quantos apertos de mão são possíveis? E se fossem 6 pessoas?

GEOGRAFIA- PROFª LOREN

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Geografia		SÉRIE: 9º Termo/ 6º ano
PROFESSOR: Loren Evelyn
CONTEÚDO: Urbanização			HORAS/AULA: 3 aulas
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05	DATA DE ENTREGA: 22/05

OBJETIVO DA AULA: conhecer aspectos do processo de urbanização e compreender como os ciclos econômicos são responsáveis pela formação de diferentes tipos de cidades e suas respectivas funções

JUSTIFICATIVA: Um dos vários aspectos referentes à urbanização, destaca-se a forma com que algumas cidades tendem a se especializar economicamente. Essa especialização pode ocorrer no sentido de dinamizar uma economia local ou regional, podendo transformar um espaço previamente existente, ou conceber e planejar a criação de cidades para atender a funções específicas.

Roteiro para quem tem acesso à Internet

Nº aulas	Nº	ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?	Link do texto:
2	27/04	Ler o texto disponível no seguinte link: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/funcao-das-cidades.htm	https://brasilescola.uol.com.br/geografia/funcao-das-cidades.htm
1	1/05	Após a leitura do texto, responda as seguintes questões: 1)    Aonde e quando surgiram as primeiras cidades? 2)    Quais são os nomes dos tipos de cidades, citadas no texto? (apenas o nome) 3)    Escolha três tipos de cidades e escreva suas características. 4)    Apiaí pode ser considerada que tipo de cidade? Por quê?	https://brasilescola.uol.com.br/geografia/funcao-das-cidades.htm

Roteiro para quem NÃO tem acesso à Internet

Nº aulas	Nº	ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?	Texto para leitura e interpretação:
3	27/04 à 1/05	- Leia o texto para leitura e interpretação ao lado. - Após a leitura do texto, responda as seguintes questões: 1)    Aonde e quando surgiram as primeiras cidades? 2)    Quais são os nomes dos tipos de cidades, citadas no texto? (apenas o nome) 3)    Escolha três tipos de cidades e escreva suas características. 4)    Apiaí pode ser considerada que tipo de cidade? Por quê? Texto: Função das cidades Desde a Antiguidade, registra-se a formação de centros urbanos. As primeiras cidades surgiram na região da Mesopotâmia e também no Egito, há cerca de três mil anos a.C. No entanto, durante a era do Capitalismo, sobretudo em sua fase industrial, esse processo de formação e crescimento urbanos atingiu o seu auge, o que propiciou a difusão da urbanização por todo o planeta. Em um dos vários aspectos referentes à urbanização, podemos destacar a forma com que algumas cidades tendem a se especializar economicamente. Essa especialização pode ocorrer no sentido de dinamizar uma economia local ou regional, podendo transformar um espaço previamente existente, ou conceber e planejar a criação de cidades para atender a funções específicas. Dentre essas atividades setoriais especificamente realizadas por formações urbanas, podemos destacar alguns tipos de cidades, como as político-administrativas, turísticas, portuárias, industriais e outras que podem apresentar vários desses aspectos concomitantemente.  A seguir, uma breve explicitação sobre cada um desses tipos.	Cidades político-administrativas: são cidades onde se localizam importantes sedes administrativas de governos e parlamentos. Costumam ter como característica a elevada oferta de empregos no setor público e estratégica função política. Geralmente, são cidades especificadamente planejadas e construídas para esse fim, embora, em alguns casos, elas passem a acumular outras funções. Podemos citar, como exemplo de cidades político-administrativas, Brasília (Brasil), Pretória (África do Sul), Washington (EUA), Ottawa (Canadá), entre outras. Cidades religiosas: são formações urbanas que possuem suas dinâmicas econômicas majoritariamente centradas em algum tipo de atividade religiosa, que ocorre todo o ano ou durante alguns poucos dias, mas que atrai um grande número de fiéis e movimenta um significativo ornamento financeiro. Exemplos de cidades desse tipo são: Jerusalém (Israel), Meca (Arábia Saudita), Aparecida do Norte (Brasil), Santiago de Compostela (Espanha), Trindade (Brasil), entre outras. Cidades turísticas: são cidades que possuem algum significativo atrativo turístico e de lazer, seja pelos seus recursos naturais, seja pelas possibilidades oferecidas pelo seu espaço geográfico. Dentre esse tipo de cidade, podemos citar Las Vegas (EUA), Porto Seguro (Brasil), Cancun (México) etc. Cidades portuárias: são cidades que exercem uma importante função na economia do país ao qual pertencem, pois são a partir delas que a maior parte das exportações e importações acontecem, graças à estrutura de seu porto, utilizado para carga e descarga de mercadorias. Alguns exemplos de cidades desse tipo são: Santos (Brasil), Roterdã (Holanda) e Hamburgo (Alemanha). Cidades industriais: apesar de a maioria das cidades se formar direta ou indiretamente em função do crescimento da produção industrial em uma dada região, somente algumas delas podem ser classificadas como cidades industriais. Essas se caracterizam por centrarem a maioria de suas atividades quase que exclusivamente no setor industrial, apresentando vastos e modernos parques empresariais produtivos. Citam-se como exemplo as cidades de Camaçari (Brasil), Córdoba (Argentina), Manchester (Inglaterra), Dusseldorf (Alemanha) e muitas outras.