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ESCOLA: E. E. PROF
JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
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DISCIPLINA: Matemática
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SÉRIE: 9º Termo-EJA
-EF
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PROFESSOR: Ana Maria
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CONTEÚDO: NOSSO DINHEIRO
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HORAS/AULA: 10
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PERÍODO: 09/06 a
18/06/20
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DATA DE ENTREGA:
18/06
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•
Objetivo
da aula :- Conhecer o sistema
monetário a partir da prática;
•
Representar e escrever quantias em reais;
•
Comparar preços;
•
Desenvolver cálculo mental, envolvendo real e centavos;
•
Resolver situações problema usando o real;
•
Reconhecer e utilizar o sistema monetário vigente no
país;
•
Utilizar o dinheiro para fazer trocas, comparar valores
e resolver problemas.
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Nº aulas
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dia
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O QUE
É PRA FAZER?
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10
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09/06
a
18/06
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Leia com atenção as questões pra resolver os exercícios
propostos
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Nosso dinheiro é chamado de real.
Com ele compramos as mercadorias que necessitamos, como arroz, feijão, carne,
verduras, legumes, frutas, leite, roupas, calçados, brinquedos e várias outras
mercadorias.
O real se apresenta em forma de
moedas e cédulas (notas). Cada moeda ou cédula possui um valor determinado em
sua face. O símbolo do real é dado por R$.
Para recordar
Moedas e as notas do nosso dinheiro.
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Valores do nosso sistema
monetário
 Moedas
R$0,01 - um centavo
R$0,05 – cinco centavos
R$0,10 – dez centavos
R$0,25 – vinte e cinco centavos
R$0,50 – cinquenta centavos
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 Notas-
(cédulas)
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R$1,00 – um
real
R$2,00 – dois
reais
R$5,00 –
cinco reais
R$10,00 – dez
reais
R$20,00-
vinte reais
R$50,00 –
cinquenta reais
R$100,00 – cem reais
Veja as
cédulas do nosso sistema monetário:
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Atividades
1.
Responda às questões:
A.
Para que serve o dinheiro?
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
B.
Dê alguns exemplos de cédulas do nosso sistema
monetário? ---------------------------
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C.
Quais moedas do nosso sistema monetário que você conhece? ------------------------
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2.
Pesquise :
a) Faça um quadro com os valores dos seguintes
produto
Produtos
2 kg de feijão
2 kg de carne de porco
5
kg de arroz 1 lata de leite em pó
1 litro
de leite
1 kg de farinha de milho
b)
O que significa “R$”?
c)
Qual o produto mais caro da lista?
_______________________________________
d)
Qual o produto mais barato?
____________________________________________
e)
Você encontrou dois produtos com o mesmo preço, ou com
os valores próximos? Quais?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
f)Com uma cédula
de 50 reais, você consegue comprar todos esses produtos?------------------
g) Como
você faz a leitura dos preços dos produtos
que você pesquisou ?
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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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h) Para
que serve a vírgula na escrita de um produto que custa “R$ 6,80”?
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3)
4)
Complete
Complete as
escritas a seguir, que representam adições:
a)
12,00 + 15,00 = -----
b)
---- + 13,00 =
26,00
c)
50,00 = 25,00
+ -----
d)
23,00 +
----- = 37,00
e)
----- + ----- =
22
5)
Resolva cada um dos problemas abaixo.
a)
Carla tem 109 figurinhas e Rafaela tem 68. Quem tem
mais figurinhas? Quantas a mais?
b)
Cassio tem 55 figurinhas e João tem 25 a mais que ela.
Quantas figurinhas tem João?
c)
Ricardo e Ana têm, juntos, 100 figurinhas. Sabendo que
Paulo tem 80, quantas figurinhas Simone tem?
d)
Paulo tem 50 brinquedos. Pedro tem 15 a menos que ele.
Quantos brinquedos tem Pedro?
e)
Emerson tem 63 carrinhos e Anderson, 46. Quantos
carrinhos Anderson precisa ganhar para ter a mesma quantidade de Emerson?
6)
Marque X para a
resposta :
Para cada situação apresentada a seguir, escreva a operação
que você usaria para resolvê-la ,
Adição ou
subtração:
A.
Marina tinha 89 cards e ganhou 10 num jogo. Quantos ela
tem agora?----------------
B.
João tinha alguns cards, ganhou 25 num jogo e ficou com
76. Quantos ele tinha?---------
C.
Paula tinha 48 cards. Ganhou alguns e ficou com 81.
Quantos cards ela ganhou?---------
D.
Paulo e Gabriela
estão colecionando figurinhas. Paulo tem 71 e Gabriela 79. Quantas
figurinhas Gabriela deve conseguir para
ter o mesmo número de Paulo?-------------------
E.
No final de um jogo, Marcos estava com 66 pontos, 15 a
mais que os pontos de Mateus. Quantos pontos
Mateus fez?
7) Resolva as
operações e complete a cruzadinhas com os resultados escritos por extenso.
8) Observe o gráfico e responda:
